Por cierto, me alegro de que mi serie te esté gustando. No te desanimes por ser lego, vas a dejar de serlo cuando la termines ¡te lo aseguro!

Un saludo.

¡Qué pregunta la que me haces! Lo primero que te diría es que si a los 8 años ya le gusta el violín, pues hay medio camino andado… Ahora, claro, si no es ella la entusiasmada, sino los padres o algún otro familiar, ya es más difícil porque la motivación no le nace de adentro. También hay que ver qué músicas la rodean en el hogar de manera habitual, porque está justo en la edad en que las preferencias musicales comienzan a formarse (así es, aunque pocos lo sepan o lo tengan en cuenta). De ahí en adelante todo dependerá también mucho de cómo sea el profesor, o profesora, que le dé las primeras lecciones. Las primeras lecciones son las más importantes, no sólo para la técnica y la educación del oído, sino también para algo importantísimo: el alumno debe salir de la clase con entusiasmo por lo novedoso de haber empezado a conocer los secretos del instrumento, y jamás debe quedar con la sensación de que se enfrenta a una tarea pesada y obligaciones poco placenteras.

Pero, en definitiva, hay que ver qué es lo que esa niña quiere y verás por qué lo digo. Te cuento una anécdota personal. Cuando yo tenía más o menos esa edad, mis padres me llevaron a una casa de venta de instrumentos musicales y me pusieron una guitarra en las manos, porque ése era el instrumento que estaba de moda en ese momento. Miré la guitarra y la puse a un lado. El vendedor miró a mis padres y meneó la cabeza (seguramente pensó: “Nunca será un guitarrista”). Sin embargo, cada vez que iba a casa de mis abuelos donde había un piano, sin que nadie me dijera nada me sentaba a tocar de oído. Y terminé siendo un pianista profesional. Cuando fui al conservatorio para recibir mi primera clase, recuerdo el entusiasmo que tenía y que… ojalá pudiera ser el de esa niña de 8 años que ahora me dices.

¿Puedo hacerte una pregunta? ¿Cómo incentivarías a una niña de 8 años para que vaya con ilusión al conservatorio a aprender violín?

En un par de capítulos o quizás tres verás completamente saciada tu necesidad de comprender, como yo vi saciada la mía…

Ya nos dirás.

“No sería equivocado decir que cuando se teoriza demasiado en cuestiones subjetivas se mata el arte.”

100% de acuerdo.

“Actualmente sigue habiendo muchos compositores que utilizan la escala diatónica. Aunque no se atienen a las reglas tradicionales que vienen de los siglos pasados, siguen fieles a la tonalidad.”

Aquí, un desconsolado y fiel seguidor de la tonalidad (aunque no como compositor, más quisiera!) xD

Por más que intento comprender los últimos 100 años (o alguno más) de música, mis oídos parecen negarse a cooperar. Intentaré buscar alguna clave más entre tus artículos.

Un saludo!

Gracias por tu apreciación y prepárate para el que se viene en pocos días.

@ Voro: Mil gracias por señalar la errata. Es increíble, se me escapó ese disparate y ni me había dado cuenta. Ya está corregido. También me decías, casi desesperadamente:

“Hay momentos en los que estás explicando las relaciones entre armónicos y no se entiende muy bien. Me imagino que los no iniciados en teoría musical se estarán tirando de los pelos”

Tú no te haces la menor idea de los entretelones de este artículo, y de la ayuda que tuve de los editores, para que los legos no quedasen calvos. Es sumamente difícil conciliar tres “idiomas” diferentes: el de los músicos, el de los legos y el de quenes tienen formación científica pero tienen derecho a entender la “criptografía” de nosotros, los músicos. Hice lo mejor que pude… Muchas gracias por tus apreciaciones.

@ Pedro: leeré tu artículo de Bach con mucho interés.

Un saludo.